LAS TIC EN EDUCACION

Universidad Tecnológica del Cibao Oriental UTECO Universidad Estatal Plan de Clases Profesor: Manuel Arismendy Batista Villa.       Área: Matemática.    Asignatura: Análisis Mat. III Tema: Límites y sus propiedades Tiempo: Una semana Trimestre: JUL-SEPT. Objetivo Contenido Estrategias   de enseñanza Actividades de aprendizaje Evaluación Comprender el concepto de   Límites y sus propiedades , así como las operaciones con ellos. Definición de limite Propiedades de los limites Límites de funciones polinómicas y racionales Límite de una función racional Análisis de saberes previos. Inmersión de alumnos y maestro en el entorno(socialización del tema) Exposiciones y puesta en común 1. Los alumnos mediante la visita al blog http://batistamatematica.blogspot.com, analizaran la definición formal de límite de una función. 2. Incu...

Los desafíos de las TIC para el cambio educativo (Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano, Tamara Díaz) 2002-762. Manuel Arismendy Batista Villa 1.       Propósitos del autor La lectura de este libro sobre ¨Los desafíos de las TIC para el Cambio Educativo¨, coordinado por Roberto Carneiro, Juan Carlos Toscano y   Tamara Díaz, muestra con claridad que el propósito principal es brindar un espacio de análisis y reflexión sobre el papel al que están llamadas las TIC en el desarrollo de los procesos áulicos en nuestras escuelas, las distintas situaciones que se desencadenan con la utilización de las   mismas, así como la oportunidad de visualizar posibles alternativas para la incorporación efectiva de las mismas. Esto se hace a través   del análisis de varios artículos presentados por una pléyade de estudiosos sobre las distintas relaciones que deben darse para que la incorporación de las TIC sea un hecho real en las nuevas  ...

Manuel Arismendy Batista Villa   –  August 18 at 7:27 PM Los retos a los que estamos sometidos los docentes de la actualidad en lo concerniente a la necesidad imperante de modificar nuestra practica educativa llevándola de un modelo centrado en la transferencia de contenidos a un espacio interactivo donde la riqueza de la tecnología nos permita hacer de nuestros espacios lugares atractivos y dinámicos para nuestros alumnos,son cada dia mayores. Si en verdad queremos transformar nuestra forma de enseñar es necesario que desde los equipos de gestión hasta los padres de familia se involucren en el desarrollo del proceso áulico para generar competencias de forma real, es por ello que los docentes debemos ver las TIC como un apoyo a nuestra labor que nos ofrece técnicas para transformar la enseñanza. Me parece que la alfabetización digital de los docentes como espacio de formación para incorporar en ellos conocimientos y destrezas respecto a las TIC resolver...

                Esquema del Diario de Doble Entrada         ´2002-762. La Alfabetización digital´ Datos bibliográficos del texto leído. Texto: Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación:   Manuel Area Moreira, Begoña Gros Salvat y Miguel Á. Marzal García-Quismondo Tema: La Alfabetización digital en la Formación del   Profesorado Resumen breve del texto leído. El principal problema de los profesores actuales es que la sociedad ha cambiado de forma muy rápida y el profesorado se encuentra con una situación complicada; se ha formado con unos materiales y métodos que no pueden reproducir en sus clases, se han producido muy pocos cambios en cuanto a la estructura y los contenidos educativos y los alumnos actuales demandan otro tipo de formación. En definitiva, los profesores se han formado con una cultura ...

Manuel Arismendy Batista Villa 2002-762 6 herramientas para detectar el plagio en trabajos escritos 428 En la era digital, la violación de los  límites de la propiedad intelectual  y el  plagio es moneda corriente. Basta con aplicar la técnica de "copiar y pegar" para incurrir en este error. La mayoría instituciones educativas  considera el plagio una falta grave  que puede ser sancionada, no solo con la desaprobación de la materia, sino también con la suspensión e incluso la expulsión del alumno implicado. A partir de la popularización de esta práctica,  docentes   y estudiantes  han incorporado herramientas para detectarlo con facilidad. A continuación, te indicaremos algunas.  1 .  Viper Se trata de un software, por lo tanto, los usuarios deberán descargarlo para utilizarlo. Algunas de las ventajas que ofrece son la comparación lado a ...

¨2002-762. Como formar para el futuro” ¿Cómo formar para el futuro? Como docentes estamos retados a redefinir nuestros referentes educativos. Estamos formando la generación del siglo XXI, la cual tiene un futuro prometedor altamente influenciado por las TIC. Pero, ¿debe el estudiantado quedarse solo en el aprendizaje de herramientas tecnológicas? ¿Cómo podemos dinamizar la práctica docente sin dejar de lado el aprendizaje de las áreas del currículo? Formar nuestros jóvenes para el futuro debe estar necesariamente matizado por la incorporación en nuestra practica áulica de las herramientas TIC, que al día de hoy se han convertido en la mayor atracción de nuestros jóvenes en todos los espacios donde se desenvuelven y la escuela no puede y no está exenta de esto. Es por ello, que es necesario que los docentes podamos incorporar en nuestras planificaciones (de forma real y no solo en el papel) actividades que involucren el uso efectivo, consciente y productivo de las TIC co...